Différences entre versions de « Bruit documentaire »

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* l’usager·ère : le regard doit se porter sur la formulation de la requête, toujours à partir de la confrontation entre le contenu de celle-ci et le contenu des résultats. La requête prend alors sa dimension conceptuelle lorsqu’elle est saisie en tant qu’expression permettant d’entrer en interrelation avec un système d’information. Le concept de mot-clé apparaît naturellement dans ce contexte. La requête se décline en « simple » et en « complexe » selon qu’une syntaxe est requise ou pas. De même, le concept d’opérateur (dont les booléens) trouvera là l’occasion d’être consolidé ;  
 
* l’usager·ère : le regard doit se porter sur la formulation de la requête, toujours à partir de la confrontation entre le contenu de celle-ci et le contenu des résultats. La requête prend alors sa dimension conceptuelle lorsqu’elle est saisie en tant qu’expression permettant d’entrer en interrelation avec un système d’information. Le concept de mot-clé apparaît naturellement dans ce contexte. La requête se décline en « simple » et en « complexe » selon qu’une syntaxe est requise ou pas. De même, le concept d’opérateur (dont les booléens) trouvera là l’occasion d’être consolidé ;  
 
* l’interface : l’interface est ce qui permet et induit cette interrelation entre le système et l’usager·ère. Deux directions peuvent encore être prises. Soit il apparaît que c’est l’outil de recherche qui se révèle peu performant (index insuffisant, syntaxe pauvre ou compliquée) et il conviendra d’en changer - il sera alors opportun de conceptualiser l’idée d’interface au croisement de ses multiples matérialisations, en l’occurrence les différents moteurs disponibles. Soit il apparaît que c’est l’élève qui ne maîtrise pas suffisamment l’outil et l’effort portera sur la connaissance des fonctions avancées et de la syntaxe, toujours dans une approche articulant souci d’opérationnalité et maîtrise intellectuelle des outils.
 
* l’interface : l’interface est ce qui permet et induit cette interrelation entre le système et l’usager·ère. Deux directions peuvent encore être prises. Soit il apparaît que c’est l’outil de recherche qui se révèle peu performant (index insuffisant, syntaxe pauvre ou compliquée) et il conviendra d’en changer - il sera alors opportun de conceptualiser l’idée d’interface au croisement de ses multiples matérialisations, en l’occurrence les différents moteurs disponibles. Soit il apparaît que c’est l’élève qui ne maîtrise pas suffisamment l’outil et l’effort portera sur la connaissance des fonctions avancées et de la syntaxe, toujours dans une approche articulant souci d’opérationnalité et maîtrise intellectuelle des outils.
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===== Lien Wikinotions Infodoc =====
 
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[https://wikinotions.apden.org/notions.php?p=consult&nom=Bruit%20documentaire Bruit documentaire].  
 
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==== Bibliographie ====
 
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LAMIZET Bernard et SILEM Ahmed (dir.). ''Dictionnaire encyclopédique de l’information et de la communication''. Ellipses, 1997.
 
LAMIZET Bernard et SILEM Ahmed (dir.). ''Dictionnaire encyclopédique de l’information et de la communication''. Ellipses, 1997.

Version actuelle datée du 5 mai 2022 à 08:07

Liste des termes

E (Élicitation, Embargo...)

L (Ligne éditoriale, Like...)

P (Packaging, Page...)

R (Raccord, Résumé...)

S (Scénario, Scoop...)

T (Tabloïd, Trace...)

V (Veille, Voix off...)

. n.f.

. Angl. Noise

. Cult. documentaire

N.B. : Ce texte, co-écrit avec Ivana Ballarini, avait été initialement publié dans le Dictionnaire des concepts info-documentaires sur le site de SavoirsCDI en 2006.


Définition

On parle de bruit documentaire lorsque les résultats retournés par l’outil de recherche viennent parasiter l’activité et retarder l’obtention de la réponse soit par le trop grand nombre de ces résultats, soit par leur faible qualité. Le bruit documentaire est de nature sémantique puisqu’il est lié à un déficit de pertinence (Lamizet & Silem, 1997). Il peut traduire ainsi la mauvaise qualité de la base de données. Cependant, la non pertinence des résultats peut avoir deux causes distinctes, selon qu’elle provienne, en amont, d’une indexation déficiente ou erronée des documents, ou selon qu’elle naisse, en aval, d’une requête maladroite opérée par l’utilisateur·trice. Pour réduire le bruit documentaire, il est alors nécessaire de préciser les termes et la syntaxe de la requête.

Didactique

Lors d’une activité de recherche d'informations, l’apparition du bruit documentaire, s’il constitue une nuisance certaine pour l’économie de l’activité elle-même, peut au contraire s’avérer bénéfique pour aborder et faire construire les notions connexes d’indexation, de requête et d’interface.

Du point de vue de l’usager·ère, le bruit documentaire peut avoir trois origines : la première orientée vers l’indexation, la seconde désignant la personne en tant que sujet responsable de l’activité, et la troisième pointant l’outil de recherche choisi :

  • l’indexation : l’occasion pourra être saisie pour faire apparaître la notion d’indexation en confrontant le contenu de la requête au contenu des résultats. Le « mot-clé » commun aux deux expressions, compris comme cause de la réponse obtenue, est le produit d’une indexation a priori, qu’elle soit humaine (choix des descripteurs sur un logiciel documentaire) ou automatique (moteur de recherche, recherche en plein texte). Si le bruit documentaire résulte d’une erreur, alors cette erreur renvoie ici à une indexation défectueuse ;
  • l’usager·ère : le regard doit se porter sur la formulation de la requête, toujours à partir de la confrontation entre le contenu de celle-ci et le contenu des résultats. La requête prend alors sa dimension conceptuelle lorsqu’elle est saisie en tant qu’expression permettant d’entrer en interrelation avec un système d’information. Le concept de mot-clé apparaît naturellement dans ce contexte. La requête se décline en « simple » et en « complexe » selon qu’une syntaxe est requise ou pas. De même, le concept d’opérateur (dont les booléens) trouvera là l’occasion d’être consolidé ;
  • l’interface : l’interface est ce qui permet et induit cette interrelation entre le système et l’usager·ère. Deux directions peuvent encore être prises. Soit il apparaît que c’est l’outil de recherche qui se révèle peu performant (index insuffisant, syntaxe pauvre ou compliquée) et il conviendra d’en changer - il sera alors opportun de conceptualiser l’idée d’interface au croisement de ses multiples matérialisations, en l’occurrence les différents moteurs disponibles. Soit il apparaît que c’est l’élève qui ne maîtrise pas suffisamment l’outil et l’effort portera sur la connaissance des fonctions avancées et de la syntaxe, toujours dans une approche articulant souci d’opérationnalité et maîtrise intellectuelle des outils.

Liens

Termes corrélés

Silence documentaire ; Pertinence ; Indexation ; Requête ; Interface

Lien Wikinotions Infodoc

Bruit documentaire.


Bibliographie

LAMIZET Bernard et SILEM Ahmed (dir.). Dictionnaire encyclopédique de l’information et de la communication. Ellipses, 1997.